ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
Главная страница сайта

ОБЩИЕ Базы ПЕДАГОГИКИ


Скачать файл

ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

можность всем членам общества наиболее полно проявить заложен­ный в них потенциал. Чтобы поощрять сотрудничество, учителя могут создавать условия для совместной работы детей, давать спе­циальные уроки по социальным знаниям, вовлекать детей в роле­вые игры.

П Индивидуализм

Учащиеся нуждаются в развитии индивидуализма, особенно в младшем в_озрасте. При демократии индивидуализм должен соче­таться с чувством ответственности перед обществом. Родственное понятие «автономность» предполагает, что личность несет ответ­ственность за собственные действия. Личные проекты, отчеты, про­изведения искусства, музыка, миниспектакли, танцы, которые мо­гут быть продемонстрированы в классе, предоставляют учащимся возможность показать себя и способствуют развитию индивидуаль­ности.

П Самодисциплина

Предполагается, что в демократическом обществе граждане за­няты дисциплинированной деятельностью. Оказать детям помощь в формировании чувства ответственности — важная задача учителя. Истинная дисциплина заключена внутри нас. Предоставляя учащим­ся возможность действовать по своему усмотрению, учитель в зна­чительной степени поощряет их к такому поведению, которое вве­дет к самоконтролю. Подавая личный пример, наставники могут показать учащимся, как следить за своими собственными успехами при помощи контрольных листков и таблиц.

П Терпимость к различиям (толерантность)

В свободном обществе необходимо развивать терпимость и пони­мание различий во мнениях и убеждениях. Это трудная задача, но, тем не менее, терпимость составляет суть идеалов демократии. Спо­собность понимать других людей, видеть в них проявления гуман­ности, осознавать основные сходные черты и различия — главное условие, необходимое для развития терпимости. Терпимость связа­на с чувством искренней доброты к другим. Класс должен быть ме­стом, где с детьми обращаются по-доброму, а они, в свою очередь, с добротой относятся друг к другу, развивая таким образом в себе сочувствие и терпимость.

П Достоинство

В тесной связи с добротой и уважением находится человеческое достоинство. Детям присуще чувство человеческого достоинства, но

оно может быть легко разрушено. Дети могут усваивать вежливое и уважительное отношение к другим благодаря примерам из художе­ственной литературы и из жизни взрослых, участию в самодеятель­ности, исполнению ролей в учебных играх, в процессе дискуссий.

П Свобода

Существование и развитие демократического общества во мно­гом зависит от степени свободы его членов. Для сохранения и раз­вития демократии необходимо подпитывать свободу на индивиду­альном и корпоративном уровнях. Даже дети младшего школьного возраста начинают осознавать динамику свободы, когда им предос­тавляется возможность заниматься по своему выбору какой-либо деятельностью. Если вы устраиваете в классе контрольную работу, не пишите на доске традиционные два варианта для 2-х рядов парт. Дайте 4-5 вариантов работы, и пусть дети сами выберут любой из них. Доверяйте детям! Дорожите их свободой!



П Прямота

Под прямотой имеются в виду такие понятия, как честность, це­лостность, полнота взаимоотношений. Члены демократического об­щества должны проявлять прямоту ежедневно. Следует предостав­лять детям ежедневную возможность обсуждать со старшими приро­ду этих качеств и учиться им на примерах из жизни и классических произведений искусства.

П Радость

В классах должно быть больше радости! Дети испытывают чув­ство восторга при изучении нового материала, им свойственно вос­торженное восприятие новых идей. Восторженность восприятия нового материала будет способствовать тому, что они с энтузиазмом подключатся в будущем к демократическим преобразованиям в об­ществе.





Cпециально для Вас подготовлен образовательный документ: ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ





Карта сайта