ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Главная страница сайта

ПЕДАГОГИКА Исходного ОБРАЗОВАНИЯ


Скачать файл

Воспитательные функции семьи

Воспитание детей в семье

СЕМЬЯ И ШКОЛА

Семья — это та сказочная пена морская, из которой рождается красота, и если нет таинственных сил, рождающих эту человеческую красоту, функция шко­лы всегда будет сводиться к перевоспитанию.

В.А. Сухомлинский

Семейное воспитание (воспитание детей в семье) — общее назва­ние для процессов взаимодействия родителей с детьми с целью дос­тижения желаемого уровня развития, обучения и воспитания детей. Учитель начальной школы опирается в воспитании детей на семью, направляет семейное воспитание в гуманистическое русло.

Семья для ребенка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Влияние семьи особенно значимо в началь­ный период жизни ребенка и намного превышает все другие воспи­тательные воздействия. Чем лучше семья и чем лучше влияет она на воспитание, тем выше результаты физического, нравственного, трудового воспитания личности. За редким исключением постоян­но подтверждается зависимость: какая семья, такой и выросший в ней человек.

Поскольку семья так существенно влияет на процессы и результа­ты становления личности, то, естественно, именно семье должно уде­лять первостепенное значение общество и государство в организации правильного воспитания. Крепкие, здоровые, духовные семьи — оп­лот государства.

В современном обществе все заметнее проявляется кризис семьи, пути выхода из которого пока не ясны. Кризис выражается в том, что семья начинает слабее реализовывать свою главную функцию — воспитание детей. Причины такого кризиса лишь отчасти связаны с ухудшением экономической ситуации в стране, а имеют более об­щий характер. Легкомысленное отношение к браку и семье, забве­ние традиций, нравственных принципов, цинизм и пьянство, отсут­ствие самодисциплины и распущенность, высокий процент разво­дов самым пагубным образом отражаются на воспитании детей.

Давно и хорошо известно, что именно в семье и через семью формируются его первичные представления, ценностные ориента­ции и социальные установки. Семья стоит у колыбели формирова­ния личности в самом прямом смысле. В зрелом возрасте многие476

качества, которые естественно и просто формируются в полноцен­ной семье, у сирот остаются неразвитыми.

Впервые за последние 60-70 лет наше общество столкнулось с проблемой детской беспризорности. Около 5-6% детей лишены се­мейного уюта. Заботу о них вынуждено брать на себя государство, создавая сеть общественных учебно-воспитательных учреждений, число которых в стране постоянно увеличивается. Детские приюты, дома ребенка, школы-интернаты, спецгруппы и спецучреждения за­меняют тысячам детей родительский кров.



Подытоживая воспитательные функции семьи, приходим к вы­воду:

• влияние семьи на ребенка заметнее всех других воспитатель­ных воздействий. С возрастом оно ослабевает, но никогда не утрачивается полностью;

• в семье формируются те качества, которые нигде, кроме как в семье, сформированы быть не могут;

• семья осуществляет социализацию личности, является кон­центрированным выражением ее усилий по физическому, мо­ральному и трудовому воспитанию. Из семьи выходят члены общества: какая семья — такое общество;

• семья обеспечивает преемственность традиций;

• важнейшей социальной функцией семьи является воспитание гражданина, патриота, будущего семьянина, законопослуш­ного члена общества;

• существенное влияние оказывает семья и на выбор профес­сии.

6.1.2. Стили семейного воспитания

В современной практике семейного воспитания довольно опреде­ленно выделяется три стиля (вида) отношений: авторитарный, ли­беральный и демократичный.

Авторитарный стиль родителей в отношениях с детьми харак­теризуется строгостью, требовательностью, безаппеляционностью. Взрослые мало считаются с индивидуальностью ребенка, его возра­стными особенностями, интересами и желаниями, хотя дети и рас­тут послушными, дисциплинированными. В большей мере это сле­пое послушание нередко основано на опасении быть наказанным (наказания, даже физические, в таких семьях — не редкость). Пси­хологи утверждают, что авторитарный стиль воспитания ведет к внутреннему сопротивлению ребенка, проявляющемуся внешне в грубости, лживости, лицемерии. К подростковому возрасту именно в семьях с авторитарным стилем дети чаще вступают в конфликты с родителями, отдаляются от семьи.





Cпециально для Вас подготовлен образовательный документ: ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ





Карта сайта