ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Главная страница сайта

ПЕДАГОГИКА Исходного ОБРАЗОВАНИЯ


Скачать файл

Основными понятиями адлеровского воспитания родителей яв­ляются «равенство», «сотрудничество» и «естественные результа­ты». С ними связаны и ведущие принципы воспитания: отказ борь­бы за власть и учет потребностей ребенка. По такой модели помощь родителям должна носить воспитательный характер. Нужно научить их уважать уникальность, индивидуальность и неприкосновенность личности ребенка с самого раннего детства. Необходимо помочь каж­дому из родителей понять детей, войти в их образ мышления, на­учиться разбираться в мотивах их поступков, развивать свои мето­ды воспитания и развития личности.

Учебно-теоретическая модель (автор — Б. Скиннер). В основе модели лежат результаты экспериментальных исследований, с по­мощью которых была сделана попытка определить, каким образом установки на поведение родителей влияют на ребенка. Это направ­ление основано на общей теории бихевиоризма. В рассматриваемой модели подчеркивается, что поведение родителей и их детей можно изменить методом переучивания или научения. Воспитание родите­лей состоит в их обучении быстрым техникам поведения. Поведе­ние родителей меняется по мере осмысления ими своих и детских поступков, их мотивов. Они постепенно овладевают умениями регу­лирования поведения.

Способами формирования поведения являются позитивное под­крепление (поощрение), негативное подкрепление (наказание) и от­сутствие подкрепления (нулевое внимание). Родители играют роль «агентов» социального окружения, регулирующих поведение ребенка с помощью указанных выше средств. Родителей учат разбираться в реакциях ребенка и формировать их раздражители. Навыки диаг­ностики поведения входят во все программы учебно-теоретического направления. Целью программ является обучение родителей наблю­дению и оценке поведения и практическое применение принципов теории социального научения в изменении поведения в домашних условиях.

Модель чувственной коммуникации (автор — Т. Гордон). Мо­дель базируется на феноменологической теории личности Карла Роджерса, согласно которой изменить поведение человека можно, лишь поняв и приняв его чувства. В семейном воспитании модель чувственной коммуникации означает диалогичность общения, его открытость, раскрепощенность чувств, их искренность. От разви­тия чувственных коммуникаций к самовыражению каждого члена семьи стремится эта модель воспитания родителей, которые долж­ны усвоить три основных умения:

• активного слушания;

• доступного для ребенка выражения собственных чувств;





Cпециально для Вас подготовлен образовательный документ: ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ





Карта сайта