ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Главная страница сайта

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Скачать файл

Фрустрационная толерантность – эмоциональная устойчивость к стрессу, способность противостоять различным педагогическим трудностям, сохраняя психологическую адаптацию.

Индивидуальные стили педагогической деятельности

ПРИЗНАКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Индивидуальный стиль проявляется:

Ø В темпераменте;

Ø В характере реакции на педагогические ситуации, в выборе методов обучения;

Ø В подборе средств воспитания;

Ø В стиле педагогического общения;

Ø В реагировании на действия и поступки детей, в манере поведения, в предпочтении тех или иных видов поощрения или наказания;

Ø В применении средств психолого-педагогического воздействия на детей.

Ø Содержательные и динамические характеристики индивидуальных стилей деятельности.

Содержательные характеристики Динамические характеристики
Ориентация учителя на процесс обучения, результат обучения, или одновременно на процесс и результат гибкость – традиционность реакций в ситуациях
Адекватность-неадекватность планирования учебно-воспитательного процесса Импульсивность – осторожность в своих действиях
Оперативность-консервативность в использовании средств и способов педагогической деятельности Устойчивость – неустойчивость по отношению к изменяющейся ситуации
Рефлексивность - интуитивность Стабильное «+» - неустойчивое эмоциональное отношение к учащимся
Наличие – отсутствие личностной тревожности; В неблагоприятной ситуации направленность рефлексии на себя – на обстоятельства – на других
Эмоционально – импровизационный. Эмоционально – методический. Рассуждающе – импровизационный.

Рассуждающе – методический.

Я – концепция – это обобщенное представление о самом себе, система установок относительно собственной личности.

Позитивная Я – концепция:

Стремление к максимальной гибкости; Способность к эмпатии, чувствительность к потребностям учащихся; Умение придать личностную окраску преподаванию; Установка на создание позитивных подкреплений для самовосприятия учащихся; Владение стилем легкого, неформального, теплого общения с учащимися; Эмоциональная уравновешенность, уверенность в себе, жизнерадостность.

Негативная Я – концепция:

Чувство незащищенности; Неуверенность, тревожность; Авторитарный стиль общения;

Жесткость, властность для самоутверждения.

Педагогические способности. Педагогическое взаимодействие. Педагогическое общение и стили руководства.



Cпециально для Вас подготовлен образовательный документ: ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ





Карта сайта